Organismos acreditadores para instituciones de educación superior pública y particular.

  LA ACREDITACION DE LAS IES MEXICANAS ANTE ORGANISMOS EXTRANJEROS Las IES mexicanas acreditadas ante organismos extranjeros son esencialmente instituciones privadas consolidadas. La Universidad de Las Américas, ubicada en Puebla; y la Universidad de las Américas, ubicada en la Ciudad de México. así como el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) están acreditadas ante la SACS desde hace tiempo. Por otra parte, el campus Monterrey del ITESM, inicio, desde 1991, un bachillerato internacional, que organizo con la asesoría de instituciones nacionales y norteamericanas para acreditación internacional. Algunas universidades nacionales han manifestado su interés por acreditarse ante organismos europeos. Sin embargo, los avances, en estos casos, son menores que los correspondientes a las solicitudes de acreditación ante organismos norteamericanos.

  LA ACREDITACION DE PLANES Y PROGRAMAS ACADEMICOS POR LOS ORGANISMOS PROFESIONALES La certificación de los egresados de las escuelas de medicina, así como la actualización y validación de licencias, en México, es voluntaria y puede realizarse a nivel nacional. Por otra parte, otro de los organismos importantes que agrupan escuelas de formación profesional, la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), reconoce en sus estatutos que sus recomendaciones tienen un carácter orientador informal. Entre sus principales propósitos están: agrupar a las instituciones que imparten estudios profesionales de Contaduría y Administración, para adoptar medidas que contribuyan a elevar la calidad académica: fomentar la actualización del profesorado; y, promover intercambios de carácter académico, docente, estudiantil y técnico. Se define como una asociación cuya finalidad es contribuir a lograr el nivel de excelencia de una disciplina, por lo que podría fu...

  ACREDITACION DE INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR EN ASOCIACIONES NACIONALES. A.  CRITERIOS PARA EL INGRESO DE INSTITUCIONES A LA ANUIES. El nuevo Estatuto de la ANUIES, aprobado en noviembre de 1991, abre la posibilidad de ingreso, de nuevas IES, a este organismo. Para su incorporación se proyectaron algunos criterios que pudieran dar respuesta a los requisitos de nivel de “calidad, desarrollo y consolidación académica”, establecidos en el articulo 8o. del mencionado Estatuto. En este sentido, se proyectaron dos procesos evaluatorios complementarios. El primero, a través de seis indicadores básicos que denotan cierto grado de desarrollo institucional y de recursos académicos disponibles. El segundo, consistente en la realización de un reporte devaluatorio efectuado por un Grupo Técnico que visitaría la institución.  B. CRITERIOS PARA EL INGRESO DE INSTITUCIONES A LA FEDERACION DE INSTITUCIONES MEXICANAS PARTICULARES DE EDUCACION SUPERIOR (FIMPES)  La FIMPES ha f...

EVALUACION INSTITUCIONAL CON OBJETO DE ASIGNACION DE RECURSOS Es  un procedimiento de evaluación de proyectos y programas institucionales que tiene como finalidad otorgar recursos extraordinarios para el mejoramiento de la calidad de ciertas acciones académicas. Este procedimiento se aplica en organismos gubernamentales, como SEP y CONACYT, que impulsan la transformación académica de las IES.  EVALUACION INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS ACADEMICOS Dentro de la política de modernización de la educación, el Estado promovió un proceso de evaluación de las IES publicas a través de la constitución de la Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior CONAEVA y su grupo técnico operativo.  EVALUACION INSTITUCIONAL A partir de 1989, la CONAEVA inicio acciones para promover un proceso de evaluación institucional, a realizarse periódicamente en las ES publicas. Se elaboro una serie de propuestas metodológicas, resultantes de las discusiones y de los acuerd...

  COMITES INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR (CIESS) la estrategia de evaluación propuesta por la CONPES, se acordó desarrollar un proceso de evaluación interinstitucional sobre programas y proyectos académicos, por ´área de conocimiento y por función, así como sobre los servicios de apoyo. Los CIESS están integrados por ocho comités: Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias Agropecuarias, Ingeniería y Tecnología, Administración, Ciencias Sociales y Administrativas, Educación y Humanidades, Ciencias de la Salud, y Difusión y Extensión. Cada comité es una instancia colegiada formada por nueve miembros del personal académico “pares” y un experto en el ´área respectiva proveniente del sector social o productivo. Cada comité esta dirigido por un vocal, y el conjunto de comités por un Coordinador General. Las funciones básicas de los CIEES son:  Evaluación diagnostica  Acreditación y reconocimiento  Dictaminación puntual  Asesoría Los comi...

 PROYECTO DE CREACION DEL CENTRO NACIONAL DE EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR (CNEES)   La creación del CNEES se establecen como algunas de sus principales tareas: la definición de perfiles de desempeño o niveles de logro académico de los egresados de las IES, la calificación de tales logros, y la promoción de programas de evaluación institucional. Esta labor implica producir información lo más “objetiva” posible, sobre el desempeño de las IES y de sus estudiantes. Este ´ultimo pretende evaluar los resultados del proceso educativo. Ambos exámenes son de carácter individual y, por tanto, no evalúan propiamente a la institución; sin embargo, de crearse este organismo, su labor contribuir a, muy probablemente, a diseñar una solida estrategia de acreditación institucional.